결정 전 의견을 제출합니다
행정심판위원회나 법원이 가해학생 조치의 집행정지를 결정하려면 원칙적으로 피해학생 또는 보호자의 의견을 청취해야 합니다.
현재 접촉 위험, 보복 가능성, 치료·학습 영향과 필요한 보호방식을 구체적으로 제출합니다.
절차와 증거
집행정지가 인용되면 피해학생·보호자는 학교장에게 분리를 요청할 수 있고, 학교장은 전담기구 심의를 거쳐 두 학생을 분리해야 합니다.
가해학생 측이 전학·출석정지 등 조치의 집행정지를 신청하거나 인용받아 재접촉 위험이 생긴 경우빠른 답
행정심판위원회나 법원이 가해학생 조치의 집행정지를 결정하려면 원칙적으로 피해학생 또는 보호자의 의견을 청취해야 합니다.
현재 접촉 위험, 보복 가능성, 치료·학습 영향과 필요한 보호방식을 구체적으로 제출합니다.
집행정지가 인용되면 피해학생 또는 보호자는 학교장에게 가해학생과의 분리를 요청할 수 있습니다.
학교장은 전담기구 심의를 거쳐 분리해야 하므로 요청일·심의·실제 이행을 추적합니다.
결론을 가르는 사실
예·아니오·모르겠음 중 하나를 선택하면 출판된 결과 분기만 보여줍니다. 확인하지 못한 사실이 있으면 결론을 단정하지 않습니다.
확인할 사실 · 집행정지 신청·결정, 피해학생 의견청취, 재접촉 위험과 분리 요청
해당하면피해학생 의견을 제출하고 인용 시 학교에 분리를 요청해 전담기구 심의를 촉구합니다.
해당하지 않으면불복 제기만으로 자동 정지된 것으로 오해하지 말고 현재 조치의 집행상태를 확인합니다.
선택은 이 화면에서만 유지되며 저장되거나 서버로 전송되지 않습니다.
적용 결과와 기준
불복절차를 제기한 사실만으로 조치 효력이 자동 정지되는 것은 아니며 집행정지 결정 단계에서도 피해학생 보호가 별도로 작동합니다.
공식 근거
카드를 열면 근거 위치와 원문 확인 방법을 볼 수 있습니다. 정확한 조문 문언을 대조해 둔 자료는 페이지 안에 함께 보여드리고, 나머지는 공식 사이트의 해당 원문으로 연결합니다.
증거·기한·행동
내 확인 목록
기준일이 달라진 콘텐츠에는 이전 표시를 이어 쓰지 않습니다.
0% 진행했습니다.
주의할 점 · 집행정지는 본안 처분의 위법 여부를 최종 확정하는 절차가 아니며, 피해학생 분리는 처벌이 아니라 안전·학습권 보호의 관점에서 구체화해야 합니다.
추가로 확인할 질문
이 목록은 결론을 새로 만들지 않습니다. 위 사실분기의 출판된 질문으로 돌아가 확인할 항목만 보여드립니다.
연결 독해
연결 의미가 확인된 내용은 이유와 다음 행동을 함께 표시합니다.
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본안이 행정심판이면 위원회에, 취소소송이면 법원에 신청하며 본안 제기만으로 처분 집행이 자동 정지되지는 않습니다.
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학생을 대상으로 신체·정신·재산상 피해를 수반한 법정 행위라면 학교 밖이나 사이버공간에서 발생해도 학교폭력이 될 수 있습니다.
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현장을 보거나 실제 사실을 알게 된 사람은 즉시 신고해야 하고, 예비·음모를 알게 된 사람은 학교장 또는 심의위원회에 고발할 수 있으며 신고행위를 이유로 불이익을 줄 수 없습니다.
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학교 전담기구 등은 사실을 확인하고 자체해결 부의 여부를 검토하며, 교육지원청 심의위원회는 피해학생 보호·가해학생 조치·분쟁조정 등을 심의합니다.
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네 가지 경미성 요건을 모두 충족하고 피해학생·보호자가 심의 개최를 원하지 않으며 서면확인과 전담기구 심의를 거쳐야 가능합니다.
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학교장은 사건 인지 후 특별한 사정이 없으면 지체 없이 분리해야 하고, 피해학생이 요청하면 상담·일시보호·치료 등 긴급보호조치도 가능합니다.
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